Scuole
Buone pratiche a scuola, consegnato nell’ambito di Didacta il XVIII Premio ‘Vito Scafidi’ promosso da Cittadinanzattiva
Sicurezza a scuola, sul territorio e in rete, salute globale, cittadinanza attiva, sostenibilità sociale, ambientale ed economica: questi i temi del Premio Buone Pratiche a scuola “Vito Scafidi”, l’appuntamento promosso da Cittadinanzattiva e giunto alla XVIII edizione con 60 progetti partecipanti quest’anno e oltre 2500 in totale.
A Firenze presso la Fortezza Da Basso, nel contesto della Fiera Didacta si è svolta la cerimonia di premiazione delle 4 scuole vincitrici. Si tratta di: Scuola Secondaria di primo grado “G. Vidari” – Istituto Comprensivo Favria (Torino) con il progetto “Navighiamo in sicurezza”, per l’area Sicurezza a scuola, sul territorio, in rete; I.C. E. Solvay – D. Alighieri di Rosignano Solvay (Livorno) con il progetto “Voci in crescita: il podcast dei giovani cittadini”, per l’area Cittadinanza Attiva; Istituto Tecnico Tecnologico (I.T.T) “A. Pacinotti” – Scuola Secondaria II Grado di Taranto, con il progetto “Cibo Buono, Cibo Giusto”, per l’area Salute globale; Liceo Artistico e Coreutico “De Nittis-Pascali di Bari, con il progetto “Landness-richiamo alla terra”, per l’area Sostenibilità ambientale, sociale, economica. Menzioni speciali anche per l’Istituto Comprensivo “Murmura” di Vibo Valentia, l’I.I.S.S. “Mons. A. Bello” di Molfetta (BA) e l’Istituto Comprensivo “Aristide Gabelli” di Misterbianco (Catania).
All’evento hanno preso parte, tra i molti ospiti, Sabrina Carreras, giornalista RAI, la content creator Benedetta De Luca, Chiara D’Errico divulgatrice scientifica ed esperta di ecologia, Giulio Marrucci di Dove Italia, Laura Montanari di Animenta, Mery Pagliarini di Get Up, Titti Postiglione del Dipartimento Protezione Civile, Enrico Serpieri di Save The Children.
“I progetti realizzati dalle scuole – dichiara Adriana Bizzarri, Coordinatrice della Scuola di Cittadinanzattiva – utilizzano spesso lo spazio curricolare dell’educazione civica non solo per affrontare tematiche che coinvolgono e interessano maggiormente i più giovani ma anche per promuoverne un ruolo da protagonisti, per dar loro la possibilità di esprimersi e farsi sentire, di realizzare azioni concrete di cambiamento. In molti casi, come il Premio Scafidi dimostra, in queste attività le scuole si avvalgono dell’expertise di associazioni del Terzo Settore, come Cittadinanzattiva con comprovata e riconosciuta esperienza. Crediamo sia arrivato il momento, da parte del Ministero dell’Istruzione e del Merito, di tesaurizzare le innumerevoli progettualità realizzate dalle scuole e, così come prevede la legge 92/2019 istitutiva dell’educazione civica, raccogliere in un Albo delle buone pratiche quelle più innovative e continuative nel tempo, quelle che hanno prodotto cambiamenti culturali e nei comportamenti individuali e collettivi misurabili, per valorizzarle e diffonderle.”
Sul canale Youtube di Cittadinanzattiva la playlist dei video dei progetti vincitori. Nella piazza virtuale il Vademecum con tutte le iniziative presentate dalle scuole, nonché tre Guide gratuite sulla salute e la sicurezza dei più giovani, e una specifica survey rivolta ai docenti per avere informazioni sugli edifici scolastici dal punto di vista della sicurezza, dei rischi sismico e alluvione, degli effetti dei cambiamenti climatici.
VINCITORE AREA SICUREZZA A SCUOLA, SUL TERRITORIO, IN RETE
PROGETTO: “Navighiamo in sicurezza”, Scuola Secondaria di primo grado “G. Vidari” – Istituto Comprensivo Favria (TO).
Il progetto è stato sviluppato dagli alunni insieme ai loro insegnanti, riflettendo sul corretto uso degli strumenti digitali e sui rischi e vantaggi derivanti dal web. I ragazzi hanno realizzato prodotti in formato digitale su: i Social, la Cybersecurity, la Nomofobia e lo IAD, il Gaming, l’Hate Speech e il Cyberbullismo. Li hanno poi presentati alle altre classi attraverso un collegamento web. Il progetto ha generato cambiamenti negli studenti: è aumentata la consapevolezza e la sensibilizzazione sui temi trattati, dal cyberbullismo fino all’ “ossessione di non essere connessi”.
VINCITORE AREA CITTADINANZA ATTIVA
PROGETTO: “Voci in crescita: il podcast dei giovani cittadini”, I.C. E. Solvay – D. Alighieri di Rosignano Solvay (Livorno)
Gli alunni hanno realizzato il podcast “Voci in crescita: il podcast dei giovani cittadini” composto da sei episodi riguardanti il riscaldamento globale, la valorizzazione della diversità, le pratiche di inclusione sociale a scuola e la sostenibilità ambientale. Sono state create storie inclusive, lettere al Sindaco e interviste a personaggi fantastici. Utilizzate diverse metodologie didattiche: l’apprendimento cooperativo, il peer-to-peer esperienziale e basato sull’indagine. Gli studenti hanno acquisito una maggiore consapevolezza sui temi oggetto del percorso e il processo di creazione del podcast ha favorito la collaborazione e lo spirito di squadra tra di loroi.
VINCITORE AREA SALUTE GLOBALE
PROGETTO: “Cibo Buono, Cibo Giusto”, Istituto Tecnico Tecnologico (I.T.T) “A. Pacinotti” – Scuola Secondaria II Grado di Taranto
Il progetto è durato due anni e ha coinvolto gli studenti di biotecnologie in un’esperienza educativa multidisciplinare, attraverso un percorso fatto di incontri formativi, dialoghi e attività pratiche con esperti e organizzazioni come I.S.O.L.A. (Cooperativa per l’orientamento lavorativo per la diffusione delle conoscenze e delle esperienze rispetto al fenomeno dello sfruttamento lavorativo e della tutela delle vittime) e IOM (Organizzazione Internazionale Migranti dell’ONU). Gli studenti hanno approfondito questioni come il diritto al cibo, la sicurezza alimentare, la sostenibilità, la problematica del caporalato nel lavoro agricolo. Ampio spazio alla lotta contro lo spreco alimentare e all’importanza del volontariato attraverso esperienze pratiche presso l’emporio solidale della Onlus “Amici di Manaus”, che hanno stimolato nei ragazzi comportamenti più solidali, empatici e rispondenti alla necessità di rendere il cibo egualmente accessibile a tutti.
VINCITORE AREA SOSTENIBILITA’ AMBIENTALE, SOCIALE, ECONOMICA
PROGETTO: “Landness-richiamo alla terra”, Liceo Artistico e Coreutico “De Nittis-Pascali di Bari
Il progetto consiste nella realizzazione di un video incentrato sul concetto di ”Madre-Terra”: un’idea nata dall’esigenza di promuovere nelle giovani generazioni, sempre più sensibili alla problematica climatica e ambientale, una riflessione sul tema della crisi climatica e sulle problematiche sociali ed economiche che ne derivano, a partire da una indagine delle condizioni ambientali che li circondano. La metodologia utilizzata ha alternato lezioni frontali, ricerca e approfondimento delle tematiche trattate, con riprese video e fotografiche e realizzazioni grafiche con l’utilizzo di software specifici fino ad arrivare alla realizzazione del prodotto multimediale. Le studentesse e gli studenti hanno manifestato la necessità di adottare comportamenti corretti per la tutela dell’ambiente e la consapevolezza di dover costruire una versione migliore del mondo attuale.
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Ad aggiudicarsi la ventesima edizione del Premio Vito Scafidi per le Buone pratiche a scuola, promosso da Cittadinanzattiva e consegnato oggi a Roma presso la libreria Spazio Sette, sono gli studenti dell’Istituto Lorenzo Lotto di Trescore Balneario (BG), dell’Istituto Cravetta Marconi di Savigliano (CN), della scuola dell’infanzia Glicine di Genova, e della Scuola dell’Infanzia “Fantasilandia” di Reggio Calabria.
L’edizione di quest’anno del Premio è stata dedicata ad un contest fotografico e le immagini vincitrici sono state selezionate, tra le 160 pervenute, da una giuria di esperti, in quattro ambiti: “sicurezza a scuola, sul territorio, in rete”, “salute globale”, “cittadinanza attiva”, “sostenibilità ambientale, sociale ed economica”.
La fotografia “E tu, resti a guardare o fai la differenza?” dell’Istituto Istruzione Superiore “Lorenzo Lotto” di Trescore Balneario (Bergamo) racconta il contrasto al bullismo, attraverso il ritratto di una ragazza in una composizione speculare: da un lato, mani che tirano le sue trecce con insulti cartacei; dall’altro, parole gentili e una mano che accarezza la guancia con empatia.
“Dove lo sport diventa unione” dell’I.I.S. Cravetta Marconi di Savigliano (Cuneo) è un’immagine che, ritraendo dall’alto un gruppo di ragazzi e ragazze che sostengono i cerchi da ginnastica, racconta lo sport come linguaggio universale di inclusione e fonte di benessere fisico e mentale.
L’immagine “Leg-Ami: un unico filo contro ogni pregiudizio” della Scuola dell’infanzia “Glicine” di Genova è stata realizzata con tecnica aerea e ritrae un gruppo di bambini e bambine uniti da un filo blu e da parole significative che sottolineano l’importanza del senso di comunità, una comunità fatta di “Altri”, in cui l’ascolto, l’amicizia, la condivisione, il rispetto e l’empatia costituiscono i pilastri fondamentali del cittadino di oggi e del futuro.
Infine, la fotografia “Dalla terra alle mani dei bambini” della Scuola dell’infanzia “Fantasilandia” di Reggio Calabria documenta un’attività di vendemmia e pigiatura dell’uva realizzata direttamente con i piccoli alunni. L’obiettivo è avvicinare i bambini ai ritmi della natura, alla stagionalità e alla riscoperta delle tradizioni agricole del territorio calabrese.
Ulteriori menzioni speciali sono state assegnate all’Istituto Severi – Scuola Secondaria di I grado di Arezzo, alla De Amicis – Maresca Scuola Secondaria di I grado di Locri (RC), all’Istituto Camillo Golgi di Brescia, all’Istituto Sanseviero di Padula (SA).
Le raccomandazioni civiche in 5 ambiti
“Questa edizione del Premio, che in venti anni ha raccolto 2785 progetti provenienti da scuole di tutta Italia, traccia una mappa chiara delle urgenze educative e allo stesso tempo delle risposte che gli studenti, così come il personale scolastico e tutta la comunità educante, forniscono alle stesse urgenze. La sicurezza digitale, la qualità delle relazioni tra pari e con gli adulti, la cura di sé – sia dal punto di vista fisico che psicologico -, la crisi ambientale e climatica, sono le priorità rispetto alle quali i ragazzi e le ragazze non sempre possiedono gli strumenti critici di interpretazione e prevenzione. Allo stesso tempo, l’affermazione del senso di appartenenza al territorio, del dialogo intergenerazionale e del valore della partecipazione giovanile, emergono come leve fondamentali per costruire comunità scolastiche più coese e consapevoli”, dichiara Adriana Bizzarri, coordinatrice nazionale scuola di Cittadinanzattiva.
Di seguito le Raccomandazioni civiche
1 PREVENZIONE, ALFABETIZZAZIONE SOCIO- EMOTIVA, SOCIAL MEDIA
È necessario un cambio di paradigma per affrontare l’aumento della violenza nelle scuole e nel digitale. Invece di adottare una logica puramente punitiva, si propone una prevenzione strutturata basata sull’alfabetizzazione socio-emotiva e sul supporto psicologico per studenti, nonché con percorsi o esperienze di volontariato sociale ed educativo a favore della comunità. Parallelamente, si richiede un intervento normativo più rigoroso sui social media, che preveda l’innalzamento dell’età di accesso e strumenti più efficaci per la rimozione immediata di contenuti dannosi per i minori.
2 INCLUSIONE, DIRITTO ESIGIBILE
L’inclusione per gli studenti e le studentesse con disabilità può essere un diritto concretamente esigibile se si interviene su tre fronti: l’abbattimento delle barriere architettoniche e sensoriali nelle scuole tramite l’uso di criteri di accessibilità universale e tecnologie assistive; la garanzia della continuità didattica per i docenti di sostegno e la formazione specifica di tutto il personale scolastico; e, infine, una gestione delle emergenze realmente inclusiva che preveda protocolli personalizzati e ausili specifici per ogni studente con disabilità all’interno del Piano di Emergenza.
3 SALUTE GLOBALE, ALFABETIZZAZIONE SANITARIA, EDUCAZIONE SOCIO-AFFETTIVA
Si propone di integrare nei programmi scolastici l’approccio scientifico e interdisciplinare “One Health”, che riconosce il legame tra salute umana, animale e ambientale, e di inserire nell’educazione civica la conoscenza del Servizio Sanitario Nazionale, con i suoi servizi, i professionisti di riferimento, i diritti e doveri dei cittadini. Infine, si richiede di garantire il benessere relazionale e mentale attraverso la presenza strutturale dello psicologo a scuola, come presidio preventivo contro bullismo, disturbi alimentari e disagio giovanile.
4 RISORSE NATURALI, CRISI CLIMATICA, IMPEGNO CIVICO GIOVANILE
Rispetto alla sfida di democrazia ambientale la scuola deve trasformarsi in un presidio di monitoraggio civico del territorio. L’obiettivo è rendere i giovani attori del cambiamento attraverso: la sorveglianza dei rischi locali e dello stato di attuazione dei piani comunali di protezione civile; la gestione diretta da parte degli studenti di una quota dei fondi scolastici per realizzare microprogetti “verdi”; l’acquisizione di una “cassetta degli attrezzi” con strumenti giuridici, tecnici e scientifici per intervenire nei processi decisionali sostenibili.
5 APPARTENENZA ALLE COMUNITA’ TERRITORIALI E INTERGENERAZIONALITA’
L’obiettivo complessivo è rafforzare il legame tra giovani e territorio, creando opportunità che fungano da argine allo spopolamento dei piccoli borghi e delle aree interne. Come? Trasformando ad esempio le scuole in hub intergenerazionali dove adulti e anziani gestiscono laboratori manuali (come cucina, orti o artigianato) per tramandare saperi pratici alle nuove generazioni; sostenendo progetti di microimprenditorialità giovanile nei settori turistico, culturale e ambientale, pensati specificamente per gli studenti delle scuole secondarie di II grado.
Sul sito www.cittadinanzattiva.it è possibile consultare il Vademecum con tutte le iniziative presentate dalle scuole.
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Scuole
Giornata nazionale della sicurezza nelle scuole: oltre sedicimila gli istituti coinvolti da Cittadinanzattiva
Grande la partecipazione degli studenti e dei docenti alla Giornata nazionale della sicurezza nelle scuole che Cittadinanzattiva promuove da 22 anni e, in occasione della quale, anche quest’anno ha messo a disposizione delle scuole materiali informativo di vario tipo – guide, locandine, video – sui temi della sicurezza, dei rischi naturali e del cambiamento climatico. (altro…)
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Scuole
Cittadinanzattiva: a 21 anni dal crollo della scuola di San Giuliano di Puglia, resta ancora tanta strada da fare per la sicurezza delle scuole
È un anniversario triste quello del 31 ottobre, perché ci ricorda che, a causa dell’imperizia e dell’irresponsabilità umana, 27 bambini e la loro insegnante rimasero schiacciati dal crollo della sopraelevazione della loro scuola, Francesco Jovine, di San Giuliano di Puglia (CB). È importante ricordare quelle piccole vittime e le loro famiglie lacerate, insieme a tutte le altre che ci sono state a causa della mancanza di sicurezza strutturale delle scuole (Ilaria a Zagarolo, Vito a Rivoli, gli studenti e il giovane vigilante della Casa dello Studente a L’Aquila). (altro…)
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